Setiap kanak-kanak Autistik tidak sama, berbeza dalam beberapa atau lebih keadaan dan juga keadaan pemulihan, juga tuil dan kadar pemulihan.

(8) AUTISME AUTISTIK Autisme dan penawar

1. Gangguan Kanak-Kanak Autistik
Mari lihat sama ada anak anda mendapat perkara berikut, (A) sejumlah enam (atau lebih) item daripada (1), (2), dan (3),
dengan sekurang-kurangnya dua daripada (1),
dan masing-masing satu daripada (2) dan (3):

1. Kanak-kanak Autisme Autisme kemerosotan kualitatif dalam interaksi sosial, seperti yang ditunjukkan oleh sekurang-kurangnya dua daripada yang berikut:
(a) Kemerosotan dalam penggunaan pelbagai tingkah laku bukan lisan seperti pandangan mata ke mata, ekspresi muka, postur badan, dan gerak isyarat untuk mengawal interaksi sosial
(b) kegagalan untuk membangunkan hubungan yang sesuai dengan tahap perkembangan
(c) kekurangan keinginan spontan untuk berkongsi keseronokan, minat, atau pencapaian dengan orang lain (cth., dengan kekurangan menunjukkan, membawa atau menunjuk objek yang menarik)
(d) kekurangan tindak balas sosial atau emosi

2. Kemerosotan kualitatif autisme dalam komunikasi seperti yang ditunjukkan oleh sekurang-kurangnya satu daripada yang berikut:
(a) kelewatan dalam, atau kekurangan sepenuhnya, perkembangan bahasa pertuturan (tidak disertai dengan percubaan untuk mengimbangi melalui cara komunikasi alternatif seperti gerak isyarat atau mime)
(b) tanpa pertuturan yang mencukupi, kemerosotan ketara oleh keupayaan untuk memulakan atau mengekalkan perbualan dengan orang lain
(c) pengulangan penggunaan bahasa atau perkataan atau fasa
(d) kekurangan permainan pura-pura yang pelbagai, spontan atau permainan tiruan sosial yang sesuai dengan tahap perkembangan

3. Autisme mengehadkan corak tingkah laku, minat dan aktiviti yang berulang dan stereotaip, seperti yang ditunjukkan oleh sekurang-kurangnya satu daripada yang berikut:
(a) autisme merangkumi keasyikan dengan satu atau lebih corak minat stereotaip yang tidak normal sama ada dalam intensiti atau fokus
(b) autisme nampaknya tidak fleksibel pematuhan kepada rutin atau ritual tertentu yang tidak berfungsi
(c) lakuan motor yang stereotaip dan berulang (cth., tangan atau jari mengepak atau memulas, atau pergerakan seluruh badan yang kompleks atau dengan objek)
(d) autisme berterusan menyukai objek, pergerakan dengan bunyi.
(B) Kelewatan atau fungsi tidak normal dalam sekurang-kurangnya satu daripada kawasan berikut,
dengan permulaan sekitar 2 setengah umur hingga 3 setengah tahun:

(1) interaksi sosial,
(2) bahasa seperti yang digunakan dalam komunikasi sosial, atau
(3) permainan simbolik atau imaginatif (bermain atau bercakap beberapa bentuk perkataan angkasa lepas atau perkataan atau permainan kartun).

Gejala Asperger termasuk: keupayaan terjejas untuk menggunakan isyarat sosial seperti bahasa badan, ironi atau subteks komunikasi lain; hubungan mata dan sosialisasi terhad; julat terhad kepentingan ensiklopedia; ketabahan, tingkah laku ganjil; didaktik, verbose, monoton, suara berdengung; pemikiran konkrit; terlalu sensitif kepada rangsangan tertentu; dan pergerakan luar biasa.

Semua ini adalah simptom autism, di KL ada satu Akupunktur Dan Perubatan Herba ada rawatan untuk semua masalah ini. Anda perlu meluangkan masa yang cukup untuk rawatan intensif untuk mendapatkan hasil yang baik, ia berbeza dari 1 bulan hingga 6 bulan atau lebih untuk rawatan intensif (remedi).

Sesetengah kanak-kanak Autistik yang sukar untuk disembuhkan hampir 90% ialah mereka mula lewat pada diri mereka sendiri lebih daripada 11 tahun bagi sesetengah orang, dan yang lain terlalu degil.

AUTISME/AUTISTIK

Terpencil dalam dunia mereka sendiri, penghidap autisme kelihatan acuh tak acuh dan jauh dan tidak dapat membentuk ikatan emosi dengan orang lain. Walaupun orang yang mengalami gangguan otak yang membingungkan ini boleh memaparkan pelbagai gejala dan ketidakupayaan, ramai yang tidak dapat memahami pemikiran, perasaan dan keperluan orang lain. Selalunya, bahasa dan kecerdasan gagal berkembang sepenuhnya, menjadikan komunikasi dan perhubungan sosial sukar. Ramai penghidap autisme melibatkan diri dalam aktiviti berulang-ulang, seperti menggoyang-goyang atau menghentak-hentak kepala mereka, atau mengikuti corak biasa dalam rutin harian mereka dengan tegar. Ada yang sangat sensitif terhadap bunyi, sentuhan, penglihatan atau bau.

Kanak-kanak autisme tidak mengikut corak perkembangan kanak-kanak yang biasa. Dalam sesetengah kanak-kanak, tanda-tanda masalah masa depan mungkin nyata sejak lahir. Dalam kebanyakan kes, masalah menjadi lebih ketara apabila kanak-kanak itu tergelincir jauh di belakang kanak-kanak lain pada usia yang sama. Kanak-kanak lain bermula dengan cukup baik. Tetapi antara 18 dan 36 bulan, mereka tiba-tiba menolak orang, bertindak pelik, dan kehilangan kemahiran bahasa dan sosial yang telah mereka perolehi.

Sebagai ibu bapa, guru atau penjaga, anda mungkin tahu kekecewaan cuba berkomunikasi dan berhubung dengan kanak-kanak atau orang dewasa yang mempunyai autisme. Anda mungkin berasa diabaikan kerana mereka terlibat dalam tingkah laku berulang tanpa henti. Anda mungkin putus asa dengan cara pelik mereka menyatakan keperluan dalaman mereka. Dan anda mungkin berasa sedih kerana harapan dan impian anda untuk mereka mungkin tidak akan menjadi kenyataan.

Tetapi ada bantuan-dan harapan. Sudah berlalu hari-hari apabila penghidap autisme diasingkan, biasanya dihantar ke institusi. Hari ini, ramai anak muda boleh dibantu untuk bersekolah bersama anak-anak lain. Kaedah tersedia untuk membantu meningkatkan kemahiran sosial, bahasa dan akademik mereka.

Autisme ditemui di setiap negara dan wilayah di dunia, dan dalam keluarga semua kaum, etnik, agama, dan latar belakang ekonomi. Muncul pada zaman kanak-kanak, ia menjejaskan kira-kira 3 atau 4 orang dalam setiap seribu dan tiga hingga empat kali lebih biasa pada kanak-kanak lelaki berbanding perempuan. Kanak-kanak perempuan yang mengalami gangguan itu, bagaimanapun, cenderung mempunyai gejala yang lebih teruk dan kecerdasan yang lebih rendah.

Gejala

Kebanyakan ibu bapa kanak-kanak autistik mengesyaki bahawa ada sesuatu yang tidak kena pada masa kanak-kanak itu berumur 18 bulan dan mendapatkan bantuan pada masa kanak-kanak itu berumur 2 tahun. Kanak-kanak autisme lazimnya menghadapi kesukaran dalam komunikasi lisan dan bukan lisan, interaksi sosial dan bermain pura-pura. Dalam sesetengahnya, pencerobohan -- terhadap orang lain atau diri sendiri -- mungkin ada.

Sesetengah kanak-kanak autisme kelihatan normal sebelum umur 1 atau 2 tahun dan kemudian tiba-tiba "regress" dan kehilangan kemahiran bahasa atau sosial yang mereka perolehi sebelum ini. Ini dipanggil autisme jenis regresif.

Penghidap autisme mungkin melakukan pergerakan badan berulang kali, menunjukkan keterikatan luar biasa pada objek atau mengalami kesusahan yang luar biasa apabila rutin diubah. Individu juga mungkin mengalami sensitiviti dalam deria penglihatan, pendengaran, sentuhan, bau, atau rasa. Kanak-kanak seperti itu, sebagai contoh, akan enggan memakai pakaian "gatal" dan menjadi terlalu tertekan jika dipaksa kerana sensitiviti kulit mereka. Sesetengah gabungan kawasan berikut mungkin terjejas dalam pelbagai peringkat.

Komunikasi:

• Tidak dapat memulakan atau mengekalkan perbualan sosial
• Mengembangkan bahasa secara perlahan atau tidak sama sekali
• Mengulang perkataan atau petikan yang dihafal, seperti iklan
• Tidak merujuk kepada diri dengan betul (contohnya, mengatakan "anda mahu air" apabila kanak-kanak bermaksud "Saya mahu air")
• Menggunakan berima karut
• Berkomunikasi dengan gerak isyarat dan bukannya perkataan

Interaksi sosial:

• Menunjukkan kurang empati
• Tidak berkawan
• Ditarik balik
• Lebih suka menghabiskan masa bersendirian, daripada bersama orang lain
• Mungkin tidak bertindak balas terhadap hubungan mata atau senyuman
• Sebenarnya boleh mengelakkan sentuhan mata
• Boleh memperlakukan orang lain seolah-olah mereka adalah objek
• Tidak bermain permainan interaktif

Tindak balas kepada maklumat deria:

• Mempunyai deria penglihatan, pendengaran, sentuhan, bau, atau rasa yang tinggi atau rendah
• Nampaknya mempunyai tindak balas yang tinggi atau rendah terhadap kesakitan
• Boleh menarik diri daripada sentuhan fizikal kerana ia terlalu merangsang atau membebankan
• Tidak terkejut dengan bunyi yang kuat
• Mungkin mendapati bunyi biasa menyakitkan dan memegang tangan di atas telinga
• Menggosok permukaan, mulut atau menjilat objek

Main:

• Menunjukkan sedikit permainan pura-pura atau imaginasi
• Tidak meniru perbuatan orang lain
• Lebih suka bermain bersendirian atau ritualistik

Kelakuan:

• Mempunyai rentang perhatian yang singkat
• Menggunakan pergerakan badan yang berulang-ulang
• Menunjukkan keperluan yang kuat untuk persamaan
• "Bertindak" dengan tantrum yang kuat
• Mempunyai kepentingan yang sangat sempit
• Menunjukkan ketabahan (terperangkap pada satu topik atau tugasan)
• Menunjukkan keagresifan kepada orang lain atau diri sendiri
• Terlalu aktif atau sangat pasif

Turut diterangkan ialah simptom dan prosedur diagnostik, pilihan rawatan, strategi untuk mengatasi, dan sumber maklumat dan keputusan yang sangat tinggi untuk masalah dan komplikasi otak. Sesetengah kanak-kanak autistik kini menjalani kehidupan normal, sesetengahnya mempunyai IQ yang luar biasa dan bakat istimewa, kesemua ibu bapa ini tidak menyangka anak-anak mereka menjadi normal seperti sekarang, mereka cuba memperbaiki mereka dalam kehidupan seharian mereka, jadi kini semua sangat gembira!!!!!.

ADHD

Apakah ADHD? ADHD sering menghalang kanak-kanak daripada belajar dan bersosial dengan baik. Gangguan hiperaktif kekurangan perhatian (ADHD) dan gangguan kekurangan perhatian (ADD) merujuk kepada pelbagai tingkah laku masalah yang dikaitkan dengan rentang perhatian yang lemah. Ini mungkin termasuk impulsif, kegelisahan dan hiperaktif, serta ketidakpedulian, dan sering menghalang kanak-kanak daripada belajar dan bersosial dengan baik. ADHD kadangkala dirujuk sebagai gangguan kinetik hiper. Apakah simptom ADHD

Kesukaran perhatian
Seorang kanak-kanak mesti telah menunjukkan sekurang-kurangnya enam daripada simptom berikut selama sekurang-kurangnya enam bulan ke tahap yang luar biasa untuk umur dan tahap kecerdasan mereka.
Gagal memberi perhatian yang teliti terhadap perincian atau membuat kesilapan cuai semasa bekerja atau bermain.
Gagal menyelesaikan tugasan atau mengekalkan perhatian dalam aktiviti bermain.
Seolah-olah tidak mendengar apa yang dikatakan kepadanya.
Gagal mengikut arahan atau menyelesaikan kerja rumah atau kerja rumah (bukan kerana tingkah laku konfrontasi atau kegagalan memahami arahan).
Tidak teratur tentang tugas dan aktiviti.
Elakkan tugas seperti kerja rumah yang memerlukan usaha mental yang berterusan.
Kehilangan perkara yang diperlukan untuk tugas atau aktiviti tertentu, seperti pensel, buku atau mainan.
Mudah terganggu.
Pelupa dalam perjalanan aktiviti harian.

Hyperaktif

Seorang kanak-kanak mesti telah menunjukkan sekurang-kurangnya tiga daripada simptom berikut selama sekurang-kurangnya enam bulan ke tahap yang luar biasa untuk umur dan tahap kecerdasan mereka.
Berlari-lari atau memanjat sesuatu secara berlebihan
Terlalu bising semasa bermain, atau menghadapi kesukaran untuk melibatkan diri dalam aktiviti riadah yang tenang.
Meninggalkan tempat duduk di dalam bilik darjah atau dalam situasi lain yang dijangka kekal duduk.
Gelisah dengan tangan atau kaki atau menggeliat di tempat duduk.
Impulsif

Sekurang-kurangnya satu daripada simptom berikut mesti berterusan sekurang-kurangnya selama enam bulan ke tahap yang luar biasa untuk umur dan tahap kecerdasan mereka.
Mengaburkan jawapan sebelum soalan selesai. Gagal menunggu dalam barisan atau menunggu giliran dalam permainan atau situasi kumpulan. Mengganggu atau menceroboh orang lain, mis. melompat ke dalam perbualan atau permainan orang lain.
Bercakap secara berlebihan tanpa tindak balas yang sesuai terhadap kekangan sosial.

Pervasiveness kesukaran perhatian dan hiperaktif

Untuk diagnosis atau perihalan ADHD seorang kanak-kanak akan dijangka menunjukkan kesukaran di atas dalam lebih daripada satu tetapan, cth. di sekolah dan di rumah.

Masalah tidak ditunjukkan 'di rumah' tetapi sangat jelas apabila kanak-kanak pergi ke jabatan hospital. Ini boleh berlaku apabila ibu bapa tidak menyedari bahawa tingkah laku anak mereka berada di luar julat normal (mungkin kerana mereka tidak mempunyai anak lain, atau mereka mempunyai anak lain yang berkelakuan serupa). Ia juga mungkin kerana masalahnya ringan, atau kerana keluarga telah menangani kekurangan perhatian di rumah sedemikian rupa sehingga tidak jelas terdapat masalah besar, atau kerana kanak-kanak itu masih kecil. Dalam kes tersebut, adalah wajar bagi ibu bapa untuk tidak menganggap bahawa anak mereka mempunyai masalah kekurangan perhatian.

Keadaan ini mempunyai peluang yang baik untuk dirawat, ia akan mengambil masa dan usaha untuk melakukannya. Di Malaysia mempunyai seorang Guru Cina, cara penyelesaian untuk mereka bukanlah mudah dan membosankan, bahagian yang baik adalah ia berkesan dengan kebanyakan mereka.

Wikitole : https://thetole.org/wikitole/
Kedai Dalam Talian : www.thetole.org/shop
Perundingan Dalam Talian : www.thetole.org/shop/consultation/

ACUPUNCTURE AND HERAL TREATMENT FOR AUTISM

Autism is a developmental disability that results from a disorder of the human central nervous system. Autism manifests itself at an early age, "before the age of three years".

HERBAL TREATMENT FOR AUTISM

Autism is a spectrum that encompasses a wide range of behavior. The common features include impaired social interactions, impaired verbal and nonverbal communication, and restricted and repetitive patterns of behavior.

HERBAL RESEARCH AUTISM TREATMENT

Autism is a physical condition linked to abnormal biology and chemistry in the brain. The exact causes of these abnormalities remain unknown, but this is a very active area of research. There are probably a combination of factors that lead to autism.

ACUPUNCTURE HERBAL FOR AUTISM

Autism is a potentially severe neurological condition affecting social functioning, communication skills, reasoning, and behavior.